التوجيهي سيكون على 4 فصول وعلى مدار سنتين

علن وزير التربية
والتعليم الدكتور وليد المعاني أن طلبة امتحان التوجيهي سيتقدمون للامتحان
خلال أربعة فصول وليس فصلين وسيستمر خلال سنتي الدراسة وهي الحادية عشرة
والثانية عشرة، مستدركا أن التوجيهي معيار جيد ولا نريد أن نلغيه وإنما
نريد أن نطوره ليصبح عصريا.
وقال المعاني في لقاء خاص إلى الرأي: إن
المشروع المقترح حول امتحان الثانوية العامة سيناقش في منتصف شهر كانون
الأول المقبل من العام الحالي في المؤتمر الوطني الموسع للتوجيهي، مبينا
أنه سيكون امتحانا للقبول الجامعي وفق حزمتين الأولى يقررها مجلس التربية و
الثانية يقررها مجلس التعليم العالي.
ولمواجهة العنف والعبث في مدارس
الذكور، بين أن هناك اتجاها لتأنيث صفوف الخامس والسادس والسابع وإعطاء
هذه الصفوف لمعلمات يقمن على أدارتها ويعلمن فيها، مشددا على وجوب إنهاء
قضايا العنف والضرب ومحاسبة المسيء سواء أكان طالبا أم معلما.
وعلى صعيد
التردي في تعليم مادة الإنجليزي في المدارس، أقر المعاني بأن المشكلة
أكبر من ذلك عازيا الأسباب في إحداها إلى عدم كفاءة الكثيرين ممن يقومون
بتدريس مادة الإنجليزي.
وعلى صعيد تأثير خفض ميزانية الوزارة إلى 50
مليون دينار، كشف المعاني إيقاف الكثير من المكافآت التي كانت تمنح
للموظفين على حساب بعض المشاريع وهي مكافآت ان جمعت تشكل مبالغ كبيرة.
وبين
ان المناهج المدرسية كثيفة وفيها حشو زائد وأخذت كل الأوقات المخصصة
للرياضة والموسيقى والأعمال المهنية والنشاطات المدرسية حيث تحولت الكتب
لمجلدات.
كما أن شبكة الايدويف- بحسب المعاني- تعاني من الضعف والبطء
وتحتاج إلى تحسين الخطوط الشبكية.
وأوضح المعاني عن وجود خطتين لمواجهة
الدروس الخصوصية آنية تتمثل بمنع المعلمين الحكوميين،تحت طائلة المسؤولية،
وأخرى طويلة الأمد تتمثل بتطبيق الخطة الجديدة للتوجيهي، رافضا ما وصفه بـ
ضغط أصحاب المراكز الثقافية، كون الدروس الخصوصية أمر غير سوي.
وفيما
يلي نص المقابلة:

* كيف ترى مسؤوليتك الحالية وأنت وزيرا لوزارتين
في ظل مخرجات وزارة التربية مع مدخلات التعليم العالي ؟

- أنا اعتقد
انه من الضروري أن يكون الربط بين الوزارتين بمعنى أن تكون قادرا على
توجيه العملية التعليمية بمستوياتها من خلال مجالس تتعلق بالتربية ومجالس
تتعلق بالتعليم العالي.
مثلا نتحدث عن توفير المعلمين الأكفاء وهذا
الأمر له علاقة بثلاث جهات ديوان الخدمة والتي تزودنا بالأشخاص المناسبين
للتعليم مع طرح التساؤل هل حددت لهم الجامعات (...) وهذا دور وزارة التعليم
العالي ثم نعود لوزارة التربية والتعليم. ومن هنا نلاحظ أن ثلاث جهات
تشترك في تعيين واستقطاب المعلمين وهي التربية ووزارة التعليم العالي
وديوان الخدمة المدنية.
فوجودك أنت في المجلس الخاص بالتربية ومجلس
التعليم العالي يساعدك في الربط دون أدنى شك بين الجهتين خصوصا أننا نتحدث
عن مخرجات التربية والتعليم مقابل مدخلات التعليم العالي. ومخرجات التعليم
العالي تنعكس أيضا مرة أخرى على مدخلات المعلمين في وزارة التربية وبالتالي
هي حلقة متكاملة ودوارة إضافة للأمر الأخر وهو الأمر المهم لنا هي
الشهادات ومعادلة الشهادات والقبول الجامعي وامتحان الثانوية العامة ولدينا
قضية تتعلق بالتوجيهي وتطويره وكما قلت دائما واكرر أن التوجيهي معيار جيد
ولا نريد أن نلغيه وإنما نريد آن نطور عليه بحيث يصبح امتحانا عصريا
مناسبا.

* أين وصلنا في عملية تطوير امتحان الثانوية
العامة..التوجيهي ؟

-نحن نريد أن نزيل تلك الهالة الكبرى التي لازمت
الامتحان وأدت إلى حدوث بعض الأضرار الاجتماعية نظرا للضغط الشديد الذي
يتعرض له الطلبة.
وبالتالي ما هو الهدف من التوجيهي أليس هو أمر يتم
الاتفاق فيه أو عليه بين وزارة التربية ووزارة التعليم العالي فإذا كانت
شهادة التوجيهي من أجل إنهاء الدراسة فهذا أمر خاص بوزارة التربية فقط أما
أن كان هذا من اجل القبول الجامعي فهو أمر مرتبط بالجهتين التربية،
والتعليم العالي حيث أن الكلام الذي يدور حاليا حول المشروع الذي اقترحناه
سيناقش في منتصف شهر كانون الأول المقبل من العام الحالي والذي يسمى
بالمؤتمر الوطني للتوجيهي الموسع.
ان هذا المؤتمر سيكون موسعا لهذه
الغاية وسيتحدث في الاتجاه الثاني بمعنى أن امتحان الدراسة الثانوية هو
امتحان للقبول الجامعي وبالتالي فان وضع كينونته النهائية هي مهمة مشتركة
بين الوزارتين وهذا يتطلب ان يجري حديث مع ديوان الخدمة المدنية ليبحث
موضوع ان شهادة الدراسة الثانوية لا علاقة لها بالتعيين وهي ليست شرطا له
ما دامت امتحان قبول جامعي وأن الشهادة ليست مؤشرا على إنهاء المدرسة لان
المدرسة لها شهادة خاصة تقول ان الطالب الفلاني قد أنهى الصف الثاني عشر
بنجاح وأحيانا يوضع عليها معدل يضم التحصيل العلمي لأخر ثلاث سنوات مدرسية.
هكذا
نكون قد توجهنا لأن يكون امتحان الثانوية العامة امتحان قبول جامعي وعليه
قد يأتي مجلس التربية والتعليم ويقول إننا نريد لمن يتقدم لهذا الامتحان أن
يكون كفؤا في مواد أربعة أو خمسة يحددها مجلس التربية كأن يقول اللغة
العربية من المستوى الفلاني أو التربية الوطنية من المستوى الفلاني أو
التربية الإسلامية من المستوى الفلاني ويأتي مجلس التعليم العالي ليقول أن
هذا الامتحان يجب أن يضم مواد أخرى غير التي قررها مجلس التربية تعنى
بالموضوع أو التخصص أو الحقل الذي يريد الطالب أن يلتحق به.
قد تكون
أربع أو خمس مواد أخرى محددة لكل تخصص أو حزمة كالحزم أو الحقول كان نقول
أن هناك الحزمة الأولى والتي يقررها مجلس التربية والحزمة الثانية يقررها
مجلس التعليم العالي وهي تتضمن حقولا خمسة أو ستة مثل حقل العلوم الطبية
والحيوية أو حقل العلوم الهندسية والحاسوبية أو حقل العلوم الإدارية أو
الإنسانية أو الاجتماعية فعندما يريد الطالب أن يلتحق بالجامعة في احد
الحقول الطبية والحيوية فعليه أن يدرس الحزمة الأولى التي اقرها مجلس
التربية وهي موحدة لجميع الطلبة.
هذه المواد الثمانية أو العشرة من
الحزمتين الأولى والثانية يمكن للطالب أن يدرسها على مدى عامين الحادي عشر
والثاني عشر بمعنى أن كل فصل يمكن أن يدرس فيه مادتين أو ثلاثة فإذا تم
تقسيم امتحان الثانوية العامة على أربعة فصول كل فصل مادتين أو ثلاثة
وعندها سينتهي الخوف والهلع والإضراب وما شابه ذلك.
عندما يتقدم الطالب
لأول مجموعة من مواد للفصل الأول في سنة الحادي عشر ينهي المواد ويتقدم
لامتحان هذه المواد وتسجل علاماته في وزارة التربية وعندما يتقدم لامتحان
الفصل الثاني من الصف الحادي عشر وتسجل علاماته أيضا في وزارة التربية
وهكذا في الفصل الأول للسنة الثانية عشرة والفصل الثاني للسنة الثانية عشرة
وعندئذ تقوم وزارة التربية بإصدار وثيقة (شهادة الدراسة الثانوية العامة)
وتوضع فيها علامات المواد التي تقدم للامتحان فيها خلال السنتين الماضيتين
خلال الأربعة فصول ويكون تاريخ هذه الشهادة تاريخ أخر امتحان تقدم له
الطالب.
إذن الامتحان كما هو الآن امتحان وطني تديره وزارة التربية
والتعليم ويمكن ان يتقدم له الطالب عدة مرات خلال العام،. ومن ينهي الدراسة
يتقدم للامتحان حيث نأمل أن يكون شهريا والكترونيا وهذا يقتضي وجود بنك
كبير من الأسئلة لتنفيذه.

* مخرجات التربية والتعليم تشير إلى أن
نسبة نجاح الإناث عالية ومرتفعة جدا مقارنة مع نسب الطلاب ما هو السبب وأين
يكمن الخلل ؟.

الدستور الأردني كفل المساواة بين الناس وبالتالي لا
يجوز أن نمنع أنثى من الذهاب للجامعة لأنها أنثى. ويجب تمكين هؤلاء
الأخوات الطالبات من الوصول للجامعة. من الواضح أن الإناث جديات في الدراسة
وينافسن على المقاعد بصورة ممتازة والذنب ليس ذنبهن وإنما هو تقصير
الآخرين وهذا انعكس كما شهدت في احتفال جائزة الملكة رانيا العبدالله
للمعلم والمدير المتميز بان معظم الفائزين المتميزين من أعضاء الهيئة
التدريسية هم من المعلمات والمديرات ونحن ندرك إن مدارس الإناث أكثر جدية.

مشكوووووووووورة منـــى
التوجيهي سيكون على 4 فصول وعلى مدار سنتين 463492

التوجيهي سيكون على 4 فصول وعلى مدار سنتين 413809

» نتائج التوجيهي الاردن 2013 الدورة الصيفية نتائج الثانوية العامه 2013 الأردن عن طريق الاسم و رقم الجلوس نتائج الثانوية العامة في الأردن التوجيهي 2012/ 2013 نتائج الثانوية العامة الاردنية 2012/ 2013 نتائج التوجيهي الاردني 2012 / 2013
» نتائج الثانوية العامة الاردن , نتائج التوجيهي 2013 , نتائج الثانوية العامة 2013 , التوجيهي الاردني , نتائج التوجيهي في الاردن 2013 , الاردن , الثانوية , التوجيهى , التوجيهي , العامة , نتائج
» فصول السنة وشخصيتك .
» جميع اختبارات فصول الثالثة ثانوي لجميع الشعب
» زواج مراد على مدار