100 امتحان تفاعلي في النحو مجانا من الأستاذ يسري سلال أرجو التثبيت

إخواني معلمي اللغة العربية
أبنائي الطلاب
السلام عليكم ورحمة الله
أدعو الله أن تكونوا جميعا بخير
هذه نماذج مجانية ومتاحة للتحميل المباشر من موسوعة تيسير النحو ( النحو بدون معلم ) للأستاذ / يسري سلال

تتضمن الاسطوانات موسوعة شاملة للامتحانات التفاعلية في النحو لستة صفوف دراسية تشمل جميع صفوف المرحلتين الإعدادية والثانوية .
علما بأن الموسوعة تضم 100 امتحان تفاعلي شامل لكل صف بمعدل 50 امتحان لكل فصل دراسي .

ولقد راعينا في الامتحانات ما يلي :
1 – أن تكون متوازنة ، وأن يضم كل امتحان أسئلة تناسب الطلبة الضعاف ، وأخرى موجهة للطالب صاحب المستوى المتوسط ، وثالثة خاصة بالطلبة الفائقين .

2 – أن تماثل الامتحانات العادية ( الورقية ) ، وأن تتم صياغتها وفقا لنفس المعايير .

3 – ينقسم كل امتحان إلى 4 أجزء ، ويضم كل جزء مجموعة من الأسئلة : الجزء الأول هو سؤال الإعراب ، والجزء الثاني هي أسئلة الاستخراج من القطعة ، والجزء الثالث خاص بالأسئلة الموضوعية ، والجزء الرابع يخص الكشف في المعجم ( للصفوف المقرر عليها ذلك ) .

4 – الوقت المخصص لكل امتحان هو 20 دقيقة ، وهو وقت كاف .

5 – يمكن لكل طالب ( وبدون أي تدخل من أي طرف آخر ) أن يمتحن نفسه بنفسه ، وأن يعرف درجته ونسبة نجاحه ، وأن يراجع إجاباته ، وأن يعرف الأسئلة التي أخطأ في إجابتها ، والإجابات الصحيحة لهذه الأسئلة ؛ تحقيقا لمبدئي ( التعليم الذاتي ) و ( التقييم الذاتي ) .

6 – والأهم أنه يمكن للطالب خلال المراجعة معرفة سبب وتوضيح وتعليل الكثير من الإجابات ؛ وذلك بهدف إتاحة الفرصة للطالب ليتعلم تعلما ذاتيا ( بدون معلم ) .

7 – ولدفع الملل عن الممتحن فقد وضعنا مع كل امتحان خلفية صوتية مسلية ، ومفيدة في الوقت نفسه ، تضم أناشيد ومواد صوتية متميزة مع ملاحظة وجود زر لإيقاف تشغيل الصون لمن لا يرغبون في تشغيل الخلفية الصوتية .

8 – سيجد الطالب مع أغلب أسئلة الامتحان صورة القطعة الامتحانية مرفقة بالسؤال للتأكد من إجاباته .

9 – لا يتم تسليم الإجابات إلا بعد الانتهاء من إجابة جميع الأسئلة ، ولا تُسلَم الأسئلة بنظام كل سؤال على حدة ؛ وذلك ليتمكن الطالب من مراجعة إجاباته كلها .

لقد واجهت الكثير من الصعوبات في سبيل تطويع امتحانات النحو لتقبل الصياغة على هيئة امتحانات تفاعلية ؛ لأن المعروف عن اللغة العربية بكل فروعها ( ومنها النحو ) أنها شديدة المرونة تقبل الإجابة بالعديد من الصور والألفاظ وصور الصياغة ، وذلك بعكس الامتحانات التفاعلية التي يلزمها التحديد ، ورغم أن مرونة اللغة العربية ميزة ميزها الله بها إلا أن هذه الميزة تتعارض تماما مع طبيعة الامتحانات التفاعلية التي تحتاج إجابات محددة ، وقد وفقني الله للتغلب على ذلك بطرق متنوعة ستلاحظونها عندما ستقومون بتشغيل هذه الامتحانات .

إن هذه المحاولة ( وأقصد محاولة تطويع امتحانات النحو لتقبل الصياغة على هيئة امتحانات تفاعلية ) كلفتني الكثير من الوقت والجهد ، ولعلكم تتساءلون : وماذا ستستفيد اللغة العربية ، وماذا سيستفيد الطالب من تطويع تلك الامتحانات وصياغتها بهذه الطريقة ؟

والحقيقة إن الإجابة على هذا السؤال تلخص الأسباب التي دفعتني إلى العمل لحوالي 7 أشهر كاملة في هذا المشروع الذي أتشرف بأن أكون من أوائل ( سبقني إليه آخرون جزاهم الله خيرا ) من اهتموا بهذا الموضوع .

وإجابتي على السؤال ( ماذا تستفيد اللغة العربية ، وماذا يستفيد الطالب من الامتحانات التفاعلية ؟ ) أوجزها فيما يلي :

( أولا ) الكمبيوتر أو الحاسب الآلي هو لغة العصر الحديث .
( ثانيا ) أصبح الكمبيوتر متوفرا ( ولله الحمد ) في الكثير من البيوت المصرية .
( ثالثا ) أغلب الطلاب لا يعرفون عن الكمبيوتر إلا أنه وسيلة للهو ، ولا يعرفون أنه يمكن توظيف هذا الجهاز الرائع في الكثير مما يفيد ، ومن ذلك مستواه في الكثير من المواد الدراسية وخصوصا اللغة العربية بفروعها ( ومن أهمها النحو ) .
( رابعا ) الامتحانات التفاعلية هي أحد أهم منجزات التعلم الإليكتروني في العصر الحديث ، ومن العيب أن تتخلف اللغة العربية عن الاستفادة من هذا المنجز ، حتى وإن كانت مرونة اللغة العربية عقبة في سبيل ذلك ؛ فلا بد من الاجتهاد للمواءمة بين مرونة اللغة العربية وطبيعة الامتحانات التفاعلية ؛ ليتاح لجميع المشاركين في عملية تعلم اللغة العربية ( المدرسين والطلاب ) الاستفادة منها .
( خامسا ) الامتحانات التفاعلية خطوة مهمة جدا على طريق تحقيق ذلك الهدف الذي يجب أن نسعى إليه جميعا وهو ( التعلم الذاتي ) و ( التعليم بدون معلم ) بما تحققه من فوائد للطالب ، وفوائد أخرى للمجتمع تتعلق بالحد من الاعتماد على الدروس الخصوصية بكل ما تمثله من أعباء على الأسرة المصرية .
( سادسا ) ستلاحظون أننا لا نكتفي بامتحان الطالب عن طريق السؤال والإجابة ، وإنما نقوم في الكثير من الأسئلة بتوضيح سبب هذه الإجابات ، والتعليل لها ، ولو اكتفينا بالأسئلة والإجابات لما تحقق شيء من الأهداف التي نسعى لأجلها .
( سابعا ) الامتحانات التفاعلية توثق الصلة بين الطالب وبين جهاز الكمبيوتر ، وتعوده على مهارة الكتابة ، وتعمق في ذهنه الكثير من المعاني الإيجابية ، إضافة إلى أنها تزيده ثقة في نفسه ، وتمكنه من معرفة أخطائه ليتجنبها في المستقبل .

تعليمات عامة يجب الالتزام بها :

1 – مدة كل امتحان 20 دقيقة ؛ فيجب الانتهاء من الإجابة قبل نهاية الوقت ، وستجد في أعلى يمين الشاشة ساعة إيقاف ؛ فاحرص على ملاحظة الوقت المتبقي .
2 – إذا أزعجتك الخلفية الصوتية ( وهي غير مزعجة بالتأكيد ) فيمكنك الضغط على زر تشغيل / إيقاف الصوت في أعلى يمين الشاشة .
3 – عند بدء الامتحان قم بتكبير نافذة الامتحان لتأخذ وضع ملء الشاشة ؛ للحصول على أعلى درجة ممكنة من الوضوح .
3 – لا تضع علامات ترقيم مطلقا .
4 – لا تضع نقطة أو علامة استفهام في نهاية الجملة .
5 – لا تخلط بي حرف الياء ذات النقطتين تحتها ( والموجودة على يسار الصف الثاني من لوحة المفاتيح ) والياء بدون نقاط ( والموجودة في منتصف الصف الثالث والأخير من لوحة المفاتيح ) كأن تكتب حرف الجر هكذا ( علي ) أو أن تكتب اسم الإمام علي هكذا ( على ) .
6 - لا تخلط بين الهاء المربوطة والتاء المربوطة ؛ فمن شأن ذلك أن يتسبب في اعتبار إجابتك خاطئة ( حتى ولو كانت صحيحة ) .
7 – أي أخطاء إملائية في الكتابة ستؤدي إلى اعتبار إجابتك خاطئة .
8 – البرنامج حساس لحالة الأحرف وأية أخطاء من نوعية الأخطاء الموجودة في النقاط من 3 إلى 7 ستؤدي إلى اعتبار إجابتك خطأ ، ومن ثم عدم دقة النتيجة .
9 – نسبة النجاح المطلوبة هي الحصول على 65 % من الدرجة ، وقد حددنا هذه النسبة ؛ لأنه لا يليق أن يحصل الطالب على نسبة نجاح 50 % في اللغة العربية ومع ذلك يتم اعتباره ناجحا .
10 – راجع الدليل المرفق مع الامتحانات ، وشاهد الفيديو الموجود أيضا ليسهل عليك التعامل مع الامتحانات .
11 – بعد أن تقوم بتسليم إجاباتك في نهاية الامتحان سيظهر لك الدرجات التي حصلت عليها ، ونسبة النجاح التي حققتها ومدى نجاحك في اجتياز الامتحان .
12 – بعد ظهور النتيجة اضغط على الزر الموجود في أعلى اليمين ( بتقريب مؤشر الماوس من الذر ستظهر لك عبارة : راجع إجاباتك ) حيث سيمكنك الضغط على هذا الزر من مراجعة إجاباتك ، ومعرفة الإجابات الصحيحة للأسئلة التي أخطأت في إجابتها .

13 - هناك ملاحظة مهمة جدا وهي كتابة إجابة واحدة فقط على كل سؤال ، فإذا افترضنا أن المطلوب في أحد الأسئلة هو استخراج فعل صحيح ، وإذا افترضنا أيضا وجود 4 أفعال صحيحة في القطعة فإن المطلوب من الطالب الممتحن كتابة فعل واحد فقط من هذه الأفعال .

الصف الأول الإعدادي

الفصل الدراسي الأول
نماذج من الامتحانات التفاعلية في النحو للصف الأول الإعداي الفصل الدراسي الأول مع خلفية صوتية ( 4 امتحانات ) – 12 ميجا